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中小學(xué)教育開始關(guān)注人工智能 教育部印發(fā)印發(fā)相關(guān)通知
2024年12月03日 16:42:53 來源：化工儀器網(wǎng) 作者：小王 點(diǎn)擊量：4862

人工智能亦稱機(jī)器智能，指由人制造出來的機(jī)器所表現(xiàn)出來的智能，是一種具有類似人類解決問題能力的技術(shù)。近年來，人工智能(AI)現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，技術(shù)不斷創(chuàng)新，應(yīng)用場景日益豐富。從生成式AI的廣泛應(yīng)用，到AI在醫(yī)療健康、金融服務(wù)、智能制造等領(lǐng)域的深度融合，再到強(qiáng)化學(xué)習(xí)、邊緣計(jì)算、量子計(jì)算等技術(shù)的結(jié)合應(yīng)用，人工智能正推動(dòng)各行業(yè)向智能化方向升級。

　　【化工儀器網(wǎng) 行業(yè)百態(tài)】人工智能亦稱機(jī)器智能，指由人制造出來的機(jī)器所表現(xiàn)出來的智能，是一種具有類似人類解決問題能力的技術(shù)。近年來，人工智能(AI)現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，技術(shù)不斷創(chuàng)新，應(yīng)用場景日益豐富。從生成式AI的廣泛應(yīng)用，到AI在醫(yī)療健康、金融服務(wù)、智能制造等領(lǐng)域的深度融合，再到強(qiáng)化學(xué)習(xí)、邊緣計(jì)算、量子計(jì)算等技術(shù)的結(jié)合應(yīng)用，人工智能正推動(dòng)各行業(yè)向智能化方向升級。
 
　　與此同時(shí)，政府和企業(yè)對AI的投資持續(xù)增加，AI似乎成為了當(dāng)先炙手可熱的技術(shù)方向。然而，隨著AI技術(shù)的廣泛應(yīng)用，數(shù)據(jù)隱私、算法偏見等倫理問題也日益凸顯，如何規(guī)范AI產(chǎn)業(yè)發(fā)展，良性的驅(qū)使AI普及成為社會各界都在思考的問題。基于此，國家曾多次出臺政策進(jìn)行管理，并在相關(guān)技術(shù)上進(jìn)行約束，確保能在合適的時(shí)候?qū)⒓夹g(shù)推廣開來。
 
　　而為了探索中小學(xué)人工智能教育實(shí)施途徑，加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育，教育部于近日印發(fā)了通知。
 
　　通知明確了堅(jiān)持立德樹人、以人為本、激發(fā)興趣、統(tǒng)籌謀劃的總體要求，并根據(jù)實(shí)際情況提出了任務(wù)和要求。包括：
 
　　構(gòu)建系統(tǒng)化課程體系：完善相關(guān)課程中人工智能教育要求，小學(xué)低年級段側(cè)重感知體驗(yàn)，高年級段和初中側(cè)重理解應(yīng)用，高中側(cè)重項(xiàng)目創(chuàng)作和前沿應(yīng)用；
 
　　實(shí)施常態(tài)化教學(xué)與評價(jià)：推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，研發(fā)人工智能教育學(xué)習(xí)類課程和教學(xué)案例，統(tǒng)籌信息科技、科學(xué)類、綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)等課程和課后服務(wù)，一體化實(shí)施；
 
　　開發(fā)普適化教學(xué)資源：在國家中小學(xué)智慧教育平臺開設(shè)人工智能教育欄目，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享。分批設(shè)立中小學(xué)人工智能教育基地，推動(dòng)相關(guān)場館向中小學(xué)校開放；
 
　　建設(shè)泛在化教學(xué)環(huán)境：均衡配置中小學(xué)人工智能實(shí)驗(yàn)室資源，升級優(yōu)化現(xiàn)有的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境和設(shè)施設(shè)備，加強(qiáng)校際間資源共享；
 
　　推動(dòng)規(guī)模化教師供給：將人工智能教育教師培訓(xùn)納入計(jì)劃，提高教師專業(yè)化水平。鼓勵(lì)引進(jìn)符合條件的專業(yè)人才作為人工智能兼職教師；
 
　　組織多樣化交流活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)校通過多種形式活動(dòng)，將人工智能與學(xué)生的個(gè)人生活、校園生活和社會生活有機(jī)結(jié)合起來，營造濃厚的人工智能教育環(huán)境。
 
　　此外，通知中還強(qiáng)調(diào)了要加大對中小學(xué)人工智能教育的投入，支持課程資源開發(fā)、教師培訓(xùn)、硬件設(shè)施建設(shè)等；要加大對農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的支持力度，推動(dòng)AI教師流動(dòng)和課程互聯(lián)互通，城鄉(xiāng)學(xué)校要開展結(jié)對幫扶活動(dòng)，共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提升人工智能教育質(zhì)量；要將人工智能教育開展情況納入教育質(zhì)量評估體系，定期進(jìn)行考核評價(jià)。關(guān)注學(xué)生AI素養(yǎng)的提升，注重評價(jià)創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力等。
 
　　相信通過加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育，能夠培養(yǎng)具有創(chuàng)新潛質(zhì)的青少年，以滿足未來社會發(fā)展的需要，助力人工智能邁向新的階段。
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