IFM傳感器，IFM傳感器，IFM傳感器，易福門傳感器/39529839/39529830：單榮兵
IFM傳感器與檢測技術(shù)實(shí)驗(yàn)裝置是本公司推出為傳感器及相關(guān)學(xué)科的教學(xué)實(shí)驗(yàn)而開發(fā)的適應(yīng)不同類別、不同層次的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。可完成“傳感器原理與應(yīng)用”、“自動檢測技術(shù)”、“工業(yè)自動化儀表與控制”、 “ 非電量電測技術(shù) ” “工程檢測技術(shù)及應(yīng)用”等課程的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。為各高等院校、中專與職業(yè)技術(shù)學(xué)院等新建或擴(kuò)建實(shí)驗(yàn)室，迅速開設(shè)實(shí)驗(yàn)課提供了理想的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備 。
二、產(chǎn)品特點(diǎn)：
1 、實(shí)驗(yàn)用電設(shè)有漏電保護(hù)及熔絲短路保護(hù)， 直流電源設(shè)置 短路 保護(hù)電路，可顯示正常、故障狀況。實(shí)驗(yàn)連接線采用新型連接線，彈性接觸，接觸電阻小。
2 、傳感器處理電路采用模塊化設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目還可根據(jù)新產(chǎn)品的開發(fā)不斷拓展。
3 、傳感器結(jié)構(gòu)接近于工業(yè)檢測傳感器，有較高的精度，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更接近實(shí)際應(yīng)用，及便于用計(jì)算機(jī)作實(shí)驗(yàn)的特性分析及控制。
4 、從傳感器、測量儀表、電源、溫度源、氣源、振動源、轉(zhuǎn)動源、信號源、數(shù)據(jù)采集控制器到實(shí)驗(yàn)連接線等均配套齊全，其、精度及規(guī)格均密切結(jié)合實(shí)驗(yàn)的需要進(jìn)行配套。
5 、主控臺功能分布采用分塊式結(jié)構(gòu)形式，布置合理，接線方便。面板示意、圖線分明。傳感器采用進(jìn)口透明有機(jī)玻璃制作 IFM傳感器，IFM傳感器，IFM傳感器，易福門傳感器/39529839/39529830：單榮兵

IFM傳感器隨著計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)（CAD）、微機(jī)電系統(tǒng)（MEMS）技術(shù)、光纖技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展，獲取各種信息的傳感器已經(jīng)成為各個應(yīng)用域，特別是自動檢測、自動控制系統(tǒng)中*的重要技術(shù)工具，越來越成為信息社會賴以存在和發(fā)展的物質(zhì)與技術(shù)基礎(chǔ)。因此，在當(dāng)今信息時代掌握傳感器及檢測技術(shù)尤為重要。 　　傳統(tǒng)的《傳感器與檢測技術(shù)》教材其內(nèi)容編排的方式類是按照傳感器的工作原理分類為主線，另類是按傳感器的功用分類為主線，而本書把傳感器與工程檢測技術(shù)結(jié)合起來，使教材更具廣泛性和實(shí)用性。本書是根據(jù)教育部積極發(fā)展高等職業(yè)教育，大力推進(jìn)高等專科教育人才培養(yǎng)模式的改革，按照《高職高專教育傳感器與檢測技術(shù)教學(xué)基本要求》編寫而成的；以培養(yǎng)學(xué)生從事實(shí)際工作的基本能力和基本技能為目的，本著理論知識以必需、夠用為度，注重知識的系統(tǒng)性和適用性，同時盡量反映傳感器及檢測技術(shù)域內(nèi)的新技術(shù)和新動向。 　　本書由謝志萍任主編。全書共9章，蔣勇敏教授編寫了4章，王顯濤編寫了6章，杜濤、陳應(yīng)松和樂紹文共同編寫了2章、7章和8章，楊琳編寫了8章的8.2和8.5節(jié)，其余部分由謝志萍編寫。全書由謝志萍統(tǒng)稿，并由林金泉主審。本書可作為機(jī)電體化、數(shù)控技術(shù)和電子信息“傳感器與檢測技術(shù)”課程的教材，也可供相近師生及有關(guān)工程技術(shù)人員參考。 　　本書在編寫過程中參考了何希才、薛永毅、金捷和馬西秦等多位作者的資料，并參考了多個提供的信息，得到了邱仕安副教授的大力支持和幫助，在此并表示衷心的感謝。 　　鑒于傳感器及測試技術(shù)知識面廣、編者水平有限，書中不妥及錯誤之處在所難免，懇請各位讀者批評指正。 IFM傳感器，IFM傳感器，IFM傳感器，易福門傳感器/39529839/39529830：單榮兵